Министерство просвещения предложило проект более глубокой интеграции детей мигрантов в российские школы. Эксперты считают, что у учителей возникают сложности с обучением таких детей. Существует ли проблема с приезжими учениками, нужны ли программы их более качественной интеграции и действительно ли все беды в современных школах от детей иностранцев — в материале «МБХ медиа».
На заседании Совета при президенте по межнациональным отношениям министр просвещения Сергей Кравцов выступил с докладом для Путина. Согласно ему, минпрос занимается разработкой учебной программы, которая будет учитывать особенности приезжих детей, поступающих в российские школы. Это необходимо для того, чтобы дети мигрантов лучше встраивались в российское общество и не тормозили общий процесс обучения, говорится в докладе.
Предполагается, что программа будет выявлять уровень знания ребенком русского языка и возможные проблемы, которые могут возникнуть в процессе его обучения. Это позволит выстраивать более эффективную для конкретного ребенка образовательную траекторию, считает Кравцов. Также в ведомстве уже разработали для учителей курсы по работе с детьми-мигрантами.
На этом же заседании после доклада Кравцова Путин высказал мнение, что нужно регулировать количество приезжих детей. Их число должно быть таким, чтобы они могли глубже интегрироваться в российское общество, лучше усваивали русский язык и российские ценности, считает президент. Иначе может возникнуть такая ситуация, которая актуальна для Запада, где местные жители забирают своих детей из школ, в которых большинство учеников — мигранты. Причем Путин высказался довольно эвфемистично, что делают это родители «по понятным взрослому человеку причинам».
Глава государства не уточнил, каким именно образом должно регулироваться число детей мигрантов, но предложил депутатам подумать над этим вопросом.
По мнению президента Федерации мигрантов России Вадима Коженова, из-за слабой интегрированности детей мигрантов в российское общество возникают проблемы в процессе обучения, из-за которых страдает весь класс, и дети просто не успевают усвоить программу. Поэтому такие инициативы выгодны всем ученикам, а не только приезжим детям, считает эксперт.
«Мы это очень поддерживаем (инициативу минпроса — «МБХ медиа»). Речь идет о том, чтобы создать систему предварительного тестирования, чтобы понять, насколько ребенок готов воспринимать общеобразовательную программу в школе и воспринимать базовый русский язык. Если выяснится, что ученик не способен, то нужно делать систему, чтобы выучить его. У нас есть хороший советский пример, когда студенты-иностранцы, которые не знали русский, сначала учили язык, а потом шли получать высшее образование. Вот что-то такое же нужно сделать в отношение детей мигрантов», — сказал Коженов в разговоре с «МБХ медиа».
Однако сопредседатель межрегионального профсоюза «Учитель» Марина Балуева сказала «МБХ медиа», что государству не стоит акцентироваться только на детях мигрантов. Школам, по ее словам, не хватает денег даже для того, чтобы заниматься местными учениками, не только приезжими, а многие проблемы решило бы «адекватное финансирование».
«При том финансировании, которое есть сейчас в школах, проблему вызывают вообще все ученики, всех национальностей. У учителей нет ресурсов заниматься ими, их слишком много» — подчеркивает эксперт.
Однако Балуева не отрицает и серьезность проблемы детей приезжих, хотя акцент нужно делать не на них, а опять же на недостатке средств, полагает она.
«Да, есть такие классы, где почти все ученики — дети мигрантов. Они плохо говорят по-русски и их трудно учить, потому что не выделяются дополнительные деньги на обучение их русскому языку. Учебный процесс не устроен таким образом, чтобы можно было нормально принять этих детей. Но корень проблемы лежит в другом — не просто в том, что есть дети приезжих и их много, а в том, что недостаточно финансируется образование», — считает Балуева.
Также, подчеркивает эксперт, нужно учитывать интересы не только детей мигрантов, но и каждого ученика с особенностями. Универсальное решение проблемы специального подхода к детям, по мнению Балуевой, заключается в реальном вводе инклюзивного образования. Это бы решило множество сложностей, в том числе с детьми приезжих их других государств.
«Школы должны учитывать особенности всех учеников. И тех, у кого есть какие-то отклонения, и тех, у кого есть проблемы в семье, и для очень одаренных детей тоже. И, в том числе, тех, кто не знает русского. Нужно делать небольшие классы, ставить помощников к учителям. И если выясняется, что у ребенка есть проблемы, то с ним должны работать специалисты», — подчеркнула сопредседатель профсоюза.
Ранее в МВД сообщили, что в России планируется сделать единую цифровую платформу учета иностранных граждан, в которую будут включены их цифровые профили. Такой профиль будет содержать всю необходимую информацию об иностранце, чтобы тому могли оказывать государственные услуги в электронном формате. Также предлагается ввести обязательную цифровую регистрацию мигрантов.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.