Учителя все чаще отстраняют от занятий школьников из-за волос, окрашенных в яркий цвет, позволяют себе отрезать прядь, если волосы не заплетены, или не пускают на занятия детей в кедах.
Мы поговорили с психологом Анной Кан, которая рассказала о плюсах и минусах школьной формы, о том, как действовать родителям, если на ребенка нападают учителя, и как дресс-код влияет на психику учеников.
У школьной формы как таковой есть и плюсы, и минусы.
Психолог сразу начала с того, что можно отнести и к тому, и к другому: «Если у ребенка нет возможности выделиться с помощью одежды и его индивидуальность не может проявиться в компании сразу, то он начинает как-то необычно себя проявлять. Возможно, прически становятся еще безумнее, украшения еще более громоздкими — это в минусах. В плюсах — выделяться за счет чего-то другого. Возможно, у некоторых детей это будет проявляться в каких-то талантах, успехах, активности».
К однозначным плюсам формы Кан относит следующее.
Управлять детьми, одетыми в одном стиле, проще. Это на физиологическом уровне очень хорошо работает как элемент послушания. Мы одеваемся как нам сказали. Нет яркой индивидуальности, нет потребности быть выскочкой. Безусловно, будут некоторые ребята выделяться, но их будет не так много.
По словам психолога, одинаковая одежда или даже аксессуары помогают детям почувствовать себя частью команды: «Как вариант, если не хочется делать жесткую форму, можно сделать какую-нибудь жилет с нашивкой, шарф. Это не только формирует отношение к учреждению, но и у каждого ребенка формирует причастность к коллективу».
Кроме того, школьная форма — это серьезная экономия для родителей. Ребенок одет как минимум пять дней в неделю. Конечно, за школьную одежду тоже нужно платить, но она обычно стоит не очень дорого.
Яркие цвета и необычные рисунки на одежде, по словам Анны, могут отвлекать школьников от учебы: «Если кто-то из класса ходит с фиолетовыми волосами, в полосатых колготках, то мы вольно-невольно на этот яркий образ будем отвлекаться. Вместо того, чтобы слушать преподавателя, мы будем разглядывать косички, бусы и прочее. Это не плохо, но действительно будет отвлекать».
Минусы школьной формы
Форма часто не предполагает большого выбора расцветок и фасонов. Следовательно, детям не нужно напрягаться и компоновать одежду, из-за чего, как сказала Анна, дети не учатся чувству стиля: «Если у ребенка есть возможность одеваться не в форму, то сначала он оденется плохо, над ним посмеются. С помощью этих замечаний и наблюдений у ребенка формируется чувство стиля, правильное отношение к внешнему виду. А если есть школьная форма, то ребенку не приходится напрягаться».
Отсутствие выбора расцветок, а учебный дресс-код чаще всего предполагает синий или черный костюм и белую блузу, может привести к возникновению сенсорного голода. «Он появляется, когда вокруг постоянно одни и те же цвета. Это влияет на настроение, самочувствие. Дети становятся очень астеничными, грустными, недеятельными», — рассказала Анна. От этого часто спасает форма в клетку — несколько цветов в узоре не дают появиться сенсорному голоду.
Многие подростки, которые привыкли ходить в удобных джинсах и футболках, испытывают из-за школьной формы дискомфорт: «Вот привыкла девочка ходить в брюках, ей так комфортно, а форма в ее школе предполагает только сарафан и юбку. Это вызывает физический дискомфорт». По мнению психолога, школьная форма должна предполагать несколько разных комплектов на выбор.
Отсутствие или недостаток выбора фасонов школьной одежды может стать причиной еще одной проблемы: «Когда подросток формируется, у него есть стадия, когда фигура становится не очень гармоничной. Кто-то худеет, кто-то полнеет, у кого-то сильно вырастает туловище, у кого-то становятся слишком длинными руки. Скрывать недостатки своего тела тоже нужно уметь, для этого есть огромный выбор фасонов одежды, тканей и прочего. Не всегда форма позволяет скрыть недостатки».
Уравнять детей с помощью дресс-кода не получится, потому что сейчас слишком большое внимание уделяется мобильным телефонам и другим устройствам: «Если у детей телефоны абсолютно разные по стоимости, то все равно, в одной они форме или нет».
Травля из-за внешнего вида
Запрещать детям и подросткам выделяться в школе нельзя, считает Анна: «Этот запрет нужно вводить либо повсеместно, либо не вводить вообще. Потому что у нас ругают ребенка с ярко окрашенными волосами только определенные учителя. В большинстве случаев это нигде не прописано».
Если учителя уже нападают на ребенка за то, что он не носит форму, ярко красит волосы или сделал татуировку, то родителям нужно поговорить с педагогом: «Нужно объяснить учителям следующее: чем больше они внимания уделяют этому яркому подростку, тем чаще он будет прибегать к такой методике. А если не обращать внимания, то скоро ему надоест и он перестанет это делать».
А вот травля со стороны одноклассников не может быть связана только с одеждой: «Можно начать травить из-за одежды, но если человек начнет правильно себя отстаивать, эта травля сойдет на нет». Основная проблема родителей сейчас — они не учат детей отстаивать свои физические и психологические границы.
«Психологическим границам можно научить только своим примером. Можно говорить, чтобы ребенок не давал себя обижать. Но если потом приходит мать или отец и начинают вас материть, обижать, а вы отмалчиваетесь, как тогда ребенок будет отстаивать себя и не давать в обиду?», — говорит Анна. При этом важно показать подростку, что не нужно отвечать грубостью на грубость. Лучше сказать: «Не трогай меня, мне это неприятно. Займись своей жизнью».
А для того, чтобы научить ребенка отстаивать свои физические границы, хорошо подойдут боевые виды спорта. Главное, что должен понимать ребенок — не нужно начинать драку первым, но если тебя ударили, то дать сдачу нужно. Хотя бы оттолкнуть от себя обидчика.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.